Vídeo aula - 24
Diversidade/Pluralidade Cultural na Escola
A pluralidade cultural na escola
cresce continuamente.
É necessário pensar quais valores devem ser
repassados na escola.
A diversidade é característica
distintiva da sociedade brasileira e se amplia na medida que a escola é mais
acessível a todos.
A primeira classificação necessária é a do
“outro como fonte do mal” que deve ser evitado, perseguido e isolado, como se
as diferenças causassem algum tipo de mal.
Outra classificação é a do “sujeito pleno de
uma marca cultural, um rótulo que estigmatiza, sem possuir outras
características”.
Uma terceira e última seria “o
outro como alguém que devemos tolerar” aparentemente menos perigosa, o que não necessariamente significa
que trabalhamos com as diferenças.
As ações dos professores podem favorecer ou
minimizar preconceitos. Os professores tendem a tratar como “normal” o aluno
que se assemelha a ele culturalmente.
As diretrizes educacionais
nacionais preveem que a pluralidade devem ser trabalhadas em sala de aula como
prevê os parâmetros curriculares como tema transversal.
Devemos pensar como realizar esse
trabalho com competência para que a escola seja cada vez mais local de respeito
e formação para a vida numa sociedade multicultural.
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