Vídeo aula 3 - Ética e valores na ação educativa

Módulo IV

“Educação Especial/Inclusiva”

Vídeo aula - 3

Ética e valores na ação educativa

Retomamos os pontos centrais de módulos anteriores para discutir a importância do sujeito professor na Educação Especial Inclusiva.

                Na história da escola é possível identificar três grandes revoluções que estabeleceram três paradigmas educacionais:

1ª – Revolução: a educação foi dirigida a grupos diferenciados e restritos. O professor trabalhava de forma individualizada.

2ª – Revolução: o Estado assumiu a responsabilidade pela educação pública que pertencia ainda a uma camada restrita da sociedade. O professor passou a trabalhar com grupos homogêneos de alunos (meninos brancos, da mesma camada social, mesma religião, etc) o que resultou em uma legitimação da exclusão.

3ª – Revolução: universalização do acesso à educação (Escola para todos). Apesar das mudanças profundas, a escola permanece marcada pela Naturalização Cultural da Exclusão que marcou a 2ª Revolução.

O grande desafio é atender as diferentes camadas e grupos sociais, independente de suas origens, crenças, sexo, deficiências e transtornos.

A 3ª revolução marcou a LEGITIMAÇÃO DO DIREITO a educação, o grande desafio é romper com os paradigmas metodológicos (Ler, Escrever/ Escrever, Contar) e trabalhar com a diversidade de origens de deficiências e transtornos.

A educação da 3ª revolução tem que ser uma instância privilegida para evitar as práticas de intolerância, no entanto o professor deve refletir sobre a sua história, seus valores, compromisso ideológico. É preciso aprender a trabalhar com o outro sem torná-lo exótico.

Na Educação Especial Inclusiva o conflito é inerente por isso, cada professor deve pensar sobre os significados que atribui ao ato educativo e aos sujeitos envolvidos no processo, lembrando sempre que ensinamos mais por ações e exemplos.     

É fundamental refletir sobre o processo educativo para fugir da inclusão perversa onde a criança está dentro da sala de aula mas não participa ativamente das relações de ensino/aprendizagem.

Desafios para o professor:

- estabelecer parcerias;

- conhecer a própria história;

- buscar conhecimentos para romper com a naturalização da exclusão;

- pesquisar e estabelecer novos aparatos metodológicos.