Vídeo aula 8 - Contradições de valores na escola: entrelaçados da história com a história da educação e educação especial

Módulo IV

“Educação Especial/Inclusiva”

Vídeo aula - 8

Contradições de valores na escola: entrelaçados da história com a história da educação e educação especial.

Falar em inclusão é um tema delicado e difícil...

Este processo não é recente nem imposto atualmente, mas uma reinvindicação que a muito tempo vem objetivando uma posição educacional

Descobrimento do Brasil

Educação individualizada

Educação específica (54 instituto Benjamin Constant RJ) meninos, meninas, deficientes.

Criação de institutos especializados para pessoas com NE – ONGs, ainda sem o apoio do governo.

Em 61 existem leis que vão discutir e garantir direitos dos PNE

Somente em 73 o Governo cria o CINESP.

Em nível internacional

Na França há 2 marcos, Instituto Nacional de surdos/ mudos (em Paris 1770), e Instituto Nacional de jovens cegos (Paris 1784) visando centralizar, receber e re-socializar as pessoas com NE.

1819-1824 – Começam a ser elaboradas as escritas em Braile – Discussão sobre o estudo à margem do Oralismo ou Bilinguismo?

Relação da educação especial, e educação regular.

1ª Constituição 1824

Previa a gratuidade, sendo revertida para não público anos depois (1889 com a Proclamação da República) e a não obrigatoriamente ao ensino. As poucas escolas que atendiam eram focadas em nobres e muitos deles iam se formar no exterior.

Nesta época no RJ apenas 5% da população branca livre era alfabetizada/escolarizada.

Depois de várias discussões começa-se a ter educação primeira gratuita porém sem professores.

Em 1847 – 1ª Escola para professores no Brasil

As escolas começam a se formar, mas os alunos são avaliados por processos de níveis, separando assim as classes com base em tais níveis.

Com o crescimento da Psicologia passa-se a ter uma forma mais refinada e quantitativa frente a avaliar ( avaliação de QI, por exemplo).

Criação de educação diferenciada para alunos tidos como “anormais”. Emenda ativa, apenas para trazer algumas soluções...

Em 1920: 41-1000 – Frequentavam ensino primário;

Década de 1940 - 50% dos menores de 18 anos e 50% da população era analfabeta.

Gradualmente ocorre o crescimento – investimento da educação, passando a ser discutida e 1984 a educação passa a ser obrigatória e gratuita.

Em meio a isto a PNE reivindicam um lugar junto a educação e locais específicos vão sendo criados, dando alguma substancia especialmente a esta população.

A anos trás existe as salas específicas aos PNE

Década 50 – Cursos para professores mais direcionados as crianças com NE

Direitos Humanos e Direito das Crianças e adolescentes. Passa-se a pensar NE educação como obrigatória, criação do Ci      nesp.

A partir da Década de 70 o governo começa a se organizar para atingir propostas direcionadas à educação inclusive aos PNE.

Organizações nacionais e internacionais são envolvidas.

Cinesp se entrelaça a Educação à Educação Especial.

Discussões crescentes relacionadas a tais campos.

Declaração de Salamanca:

Reunião ocorrida na Espanha visando discutir uma estrutura de ação que levasse a uma equalização que garantisse oportunidade de educação aos PNE, mas também uma educação PARA TODOS.

Aprendizagem adaptada às necessidades da criança.

A partir desta não se propões uma reforma técnica, mas busca compromisso e disposição pelas mudanças de paradigma dos diretores humanos perante a educação.

         No Brasil observa-se várias resoluções, diretrizes politicas direcionadas a PNE.