Vídeo aula 7 - Crianças e jovens com necessidades especiais na escola - dialética da inclusão/exclusão

Módulo IV

“Educação Especial/Inclusiva”

Vídeo aula – 7

Crianças e jovens com necessidades especiais na escola – dialética da inclusão/exclusão

A inserção dos alunos nas classes regulares, por si só não garantem, uma prática inclusiva de Ensino. Sendo incluída, de uma maneira excludente. Passa do visível ao invisível. Passa de fora da escola, de uma exclusão escolar, para dentro da escola.

A criança entrou na Escola, faz parte do contexto escolar, no entanto está excluída dentro da Escola. E é o que temos visto de um modo geral nas falas e nas vivências de uma série de professores, familiares e crianças.

Essas crianças vão sendo desaparecidas no meio das outras, misturadas, homogeneizadas, perdendo suas especificidades, suas necessidades particulares, que teriam que estar sendo atendidas para elas terem uma permanência na Escola.

Muitas vezes a inclusão não funciona, podendo acarretar numa verdadeira exclusão. As dificuldades no processo de inclusão acabam "apagando" o aluno, marginalizando-os. Este acaba sendo visto como um aluno que não pode aprender que não avança na escolaridade.

A relação professor-aluno deve focar na reciprocidade, mutualidade e na bi-direcionalidade.

Estudos mostram que os professores têm dificuldades para lidar com a criança com necessidades educativas especiais. Por se dizer: não preparado; por ter preconceitos; por se dizer desamparado, desmotivado por não saber como fazer a criança avançar em termos da aprendizagem. Dessa forma acaba se dirigindo menos a elas ou  acaba vendo a deficiência, que é uma parte da vida da criança, como o todo,  e essa criança passa a ser vista como inteiramente, integralmente  deficiente não sendo  lhe é dado, sequer, voz.

Vivemos num momento de contraste e conflito, pois a realidade brasileira afirma à importância da inclusão desses alunos, que estes tem  direito a educação, pois esta lhe dá  a oportunidade de garantir um futuro melhor e de se formar como cidadão. Em contrapartida, o que está ocorrendo na escola é uma inclusão perversa, que é uma exclusão dentro do ambiente escolar.